Vacature Academie Tien zoekt technisch onderwijsassistent

Omschrijving organisatie

NUOVO Scholengroep is de stichting voor openbaar voortgezet onderwijs in de stad Utrecht en omgeving. De stichting heeft tot doel het verzorgen en bevorderen van het openbaar voortgezet onderwijs in de gemeente Utrecht en omgeving. Onze scholen zijn verankerd in Utrecht en zoeken actief de verbinding met de samenleving in de stad.

Functieomschrijving

Vacature Academie Tien zoekt technisch onderwijsassistent

• FTE 0,6-0,8 fte
• Startdatum: 01-08-2026
• Sluitingsdatum: 21-06-2026
• Tijdelijk, met uitzicht op vast

Academie Tien zoekt technisch onderwijsassistent

Inleiding

Als school dragen wij bij aan de koers van onze maatschappij. Onze samenleving is aan stevige veranderingen onderhevig en heeft burgers nodig die maatschappelijk betrokken zijn en bijdragen aan een eerlijke verdeling in onze samenleving. Daarom is de klas op Academie Tien geen plek waar slechts kennis wordt geconsumeerd, maar een kennismaking met de wereld én met jezelf. We bieden ruimte om na te denken over hoe de wereld in elkaar zit en welke plek een leerling hierin wil innemen. Zo leiden we leerlingen op tot autonome en veerkrachtige volwassenen.

Opleiden en ontwikkelen

In een wereld waarin beroepen – en de kennis en vaardigheden die daarvoor vereist zijn – in hoog tempo ontwikkelen, is één van de meest belangrijke vaardigheden die we leerlingen kunnen meegeven het vermogen om te leren. Op Academie Tien willen we die houding als collega’s voorleven. Omdat we een voorbeeld voor leerlingen willen zijn, maar ook omdat we geloven dat je ontwikkeling als professional niet eindigt na het afronden van de (leraren)opleiding, maar daar juist begint. We streven ernaar om collega’s verder op te leiden tot professionals die in staat zijn zichzelf te ontwikkelen.

Karakteristieken van het onderwijs op Academie Tien

Academie Tien is een jonge school in ontwikkeling. Leerlingen kunnen bij ons een mavo-, havo- of vwo-diploma behalen. We bieden onderwijs aan vanuit twee uitgangspunten: persoonlijk en gemeenschappelijk. Ons onderwijs is persoonlijk, bijvoorbeeld omdat leerlingen vakken volgen op het niveau dat bij ze past. Niet omdat hoger beter is, maar omdat wij een leerroute willen bieden die bij een leerling past. Tegelijkertijd is ons onderwijs gemeenschappelijk. Zo werken we bewust met heterogene groepen en een ‘unit’ als ‘mini-maatschappij’, waarin we elkaar kunnen ontmoeten.

Op Academie Tien streven we naar onderwijs dat verwondering oproept bij de leerling. Daarom is ons curriculum opgebouwd aan de hand van ‘grote vragen’. De structuur van het curriculum wordt gevormd aan de hand van leerdoelen. Op die manier kunnen we gerichte keuzes maken, een sterke opbouw van ons onderwijs garanderen, en ruimte bieden aan de creativiteit van onderwijsprofessionals.

Onze science unit

Een van de units binnen Academie Tien is de science unit, vernoemd naar wiskundige Katherine Johnson. Op unit Katherine Johnson krijgen leerlingen met een natuurprofiel in de mavo-, havo- en vwo-diplomaroutes les. Daarnaast bezoeken de leerlingen uit de onderbouw regelmatig de science unit voor het practicumonderwijs.

Practica, proeven en experimenten in onze laboratoria zijn een uitgelezen kans om verwondering bij leerlingen op te roepen, en aan de slag te gaan met ‘grote vragen’ binnen de bètawetenschappen.

Wij zoeken een technisch onderwijsassistent

Op dit moment zoeken een technisch onderwijsassistent die onderwijs wil maken en faciliteren: een collega die onze laboratoriums organiseert, overziet, en practica en proeven (door)ontwikkelt en faciliteert zodat leerlingen van deze ervaringen kunnen leren.

Je specifieke werkzaamheden betreffen:

• Het onderhouden van onze labs, inclusief materiaal(voorraden);
• Het (door)ontwikkelen van proeven en practica samen met bètadocenten;
• Het voorbereiden en (samen) uitvoeren van (demonstratie)proeven en practica;
• Het ondersteunen van docenten en leerlingen in lessituaties bij (demonstratie)proeven en practica;
• Meedenken over bèta- en natuuronderwijs dat verwondering oproept bij leerlingen.

Het maken van onderwijs is voor ons één van de focuspunten van onze school. Om die reden ga je als collega elke twee weken tijdens de ‘onderwijsmaakmiddag’ aan de slag met je vakcollega’s. Tijdens de vijf ‘onderwijsmaakweken’ die ons schooljaar telt ga je zelfs een week lang iedere middag met elkaar aan het werk om onderwijs te ontwikkelen.

Wij zoeken collega’s die zichzelf willen ontwikkelen

Collega’s op onze school durven en willen naar zichzelf kijken. Hoewel dat soms best spannend is, vormt die grondhouding de basis van je ontwikkeling. Vandaar dat voor leren ook lef nodig is. Collega’s op onze school durven en willen de wereld om zich heen bevragen. Niet vanuit holle kritiek, maar omdat we ons verwonderen om wat er om ons heen gebeurt. Vanuit de open vraag vinden we verrassende antwoorden, samen met onze leerlingen. Daarmee wijken we juist af van de standaardleerinhouden – zonder de belangrijke basis uit het oog te verliezen.

Profiel

Hieronder noemen we kenmerken van het profiel van de collega die wij in ons hoofd hebben. Echter: laat je niet tegenhouden als je niet aan alle onderstaande kenmerken voldoet. Wij laten ons graag verrassen.

Wij komen graag in contact met bevlogen toa’s die:

• Ervaring hebben in het organiseren van laboratoria en de aanwezige materialen;
• Ervaring hebben in het voorbereiden van en uitvoeren van (demonstratie)proeven en practica;
• Ruimte hebben om vanaf 1 augustus 2026 voor 0,6-0,8 fte aan de slag te gaan;
• Ervaring hebben met het (door)ontwikkelen van (demonstratie)proeven en practica;
• Ervaring en affiniteit hebben in het begeleiden van leerlingen in onderwijssituaties;
• Een brede interesse hebben en dus bereid zijn om over de grenzen van hun eigen vakgebied te kijken en mee te bouwen aan verwonderingsonderwijs;
• Zichzelf graag verder willen ontwikkelen en bereid zijn om zichzelf verder te specialiseren;
• Het samenwerken met leren van en met andere collega’s als een verrijking te zien.

Wij bieden:

• De kans om mee te bouwen aan een jonge school in ontwikkeling;
• Op creatieve wijze de essentie van het onderwijs in de bètawetenschapppen te mogen doordenken;
• Volop mogelijkheden om jezelf te ontwikkelen en expertise op te bouwen;
• Aansluiting bij een energiek, leergierig en open team.