Directeur basisschool De Bron

Omschrijving organisatie

Stichting PCBO Baarn – Soest is op 1 januari 2001 ontstaan uit een fusie van 2 verenigingen en een stichting te Baarn en Soest(-erberg). Het huidige bestuur bestaat uit vier personen (algemeen bestuur) en een dagelijks bestuur (directeur – bestuurder). Het algemeen bestuur houdt toezicht op de uitvoering van de taken en de uitoefening van de bevoegdheden door de directeur – bestuurder. Het dagelijks bestuur (de directeur-bestuurder) bestuurt de Stichting; het algemeen bestuur ziet erop toe dat de directeur – bestuurder dit doet conform de missie en visie van de Stichting.

Functieomschrijving

Directeur basisschool De Bron

Plaats: Soest

• Leiderschap

Jij bent een zichtbare, benaderbare en professionele schoolleider; empathisch, stevig, flexibel en met een ontwikkeld moreel kompas. Je handelt vanuit dit moreel kompas en bent een zichtbaar boegbeeld van de protestants-christelijke identiteit van de school, waarbij kernwaarden als rust, regelmaat en respect leidend zijn in gedrag en besluitvorming.

Indien nodig doe je een stap naar voren. Met het team ga je iedere dag weer de uitdagingen aan die op jullie pad komen. Daarbij vertrouw je op anderen in en rond de school en op jezelf, met jouw kennis en ervaring. Jouw visie op goed onderwijs vormt daarbij de leidraad.

Je bent in staat om aspecten van een professionele organisatie te versterken of toe te voegen aan de schoolcultuur, je kent de bestuurlijke koers van PCBO Baarn Soest en verbindt deze op de koers van De Bron. Je bent niet alleen directeur van De Bron, maar ook mede-eigenaar van de koers van PCBO Baarn Soest. Je draagt actief bij aan bovenschoolse projecten en bent een constructieve sparringpartner voor de directeur-bestuurder en collega-directeuren binnen de stichting.

In het team werken mensen met passie voor het onderwijs. Je brengt mensen met elkaar in verbinding, geeft kaders en daarmee voorspelbaarheid op de uit te voeren taken. Je maakt verwachtingen expliciet en stuurt op het nakomen van afspraken en het behalen van resultaten.

Je zet in op de professionalisering van het team en de schoolcultuur. Daarbij geef je ruimte aan het team om eigen ideeën uit te werken, je luistert, je inspireert en voegt perspectieven toe. Je stuurt op doorgaande lijnen, het maken van keuzes en het aanbrengen van focus. Je creëert ruimte voor initiatief, maar begeleidt tegelijkertijd eigenaarschap en resultaatverantwoordelijkheid. Vrijblijvendheid maakt plaats voor gedeelde professionele standaarden.

Aandacht

Open en transparante communicatie zijn voor jou vanzelfsprekend. Je biedt ruimte om terug te kijken naar het verleden en hebt respect voor de historie van De Bron. Vanuit erkenning én gerichtheid op de toekomst kom je tot gedragen afspraken om samen de gedeelde ambities te bereiken. Jouw gedrag is daarbij een leidend voorbeeld. Je stimuleert een veilige én professionele aanspreekcultuur, waarin teamleden elkaar feedback geven op basis van onderwijskwaliteit, afspraken en gezamenlijke doelen.

Je bent nieuwsgierig en wil weten hoe het met de ander gaat, wat hem of haar drijft en kan bijdragen. Dat geldt voor medewerkers, voor kinderen en collega’s. Je hebt een goed gevoel voor humor en hebt relativeringsvermogen.

Gezicht

Als directeur ben je het gezicht van De Bron. Je bent toegankelijk, je komt regelmatig even in de klassen, staat in contact met ouders en werkt samen met alle mensen in en om de school. Je draagt uit wat er zo fijn is aan de school. Daarbij sta je open om met het team te kijken wat jullie verder kunnen ontwikkelen. Door duidelijk aan te geven waar De Bron voor staat, met focus en samenhang, en dit overal zichtbaar te maken, positioneer je de school in de wijk en in Soest.

Leiderschapscompetenties

De Bron heeft in haar unieke context behoefte aan de volgende leiderschapscompetenties:

• Oordeelsvorming
• Luisteren
• Voortgangscontrole
• Assertiviteit
• Overtuigingskracht
• Flexibel gedrag
• Management identificatie
• Kwaliteitsgerichtheid
• Delegeren
• Plannen en organiseren

Basisschool De Bron

Basisschool De Bron is een protestants christelijke basisschool in Soest. Kenmerkend voor onze school is rust, structuur, kwalitatief goed onderwijs en een gezellige sfeer. Onze school wordt bezocht door ongeveer 240 leerlingen, verdeeld over 10 groepen.

De school staat voor de opgave om zich door te ontwikkelen van een ‘gezellige school’ naar een hoogwaardige professionele organisatie, waarin onderwijskwaliteit planmatig wordt gerealiseerd en geborgd.

We werken op de Bron met het leerstofjaarklassensysteem, met veel aandacht voor het individuele kind. Binnen de groep geven wij les volgens het directe instructiemodel. De leerkrachten geven passend onderwijs; door te differentiëren wordt er goed ingespeeld op de verschillende leerbehoeften in een groep en wordt er actief gewerkt aan het vergroten van de relatie, competentie en autonomie van de leerlingen.

Op De Bron bieden wij de kinderen een veilige leeromgeving door als leerkrachten consequent te handelen. Van de kleutergroepen t/m groep 8 voeren we een doorgaande lijn in het hanteren van omgangsregels. We werken aan de ontplooiing van de zelfstandigheid van de kinderen. Hierbij denken wij aan zelf verantwoordelijkheid leren nemen: bijvoorbeeld elkaar helpen, samen problemen oplossen en het zorgvuldig omgaan met materialen. Samenwerken en als groep één geheel vormen door middel van betrokkenheid, zorgt voor een veilige en warme leer- en leefomgeving.

Missie en visie

Op De Bron geloven we dat alle kinderen een natuurlijke drang hebben tot leren en zelfontplooiing. Kinderen zijn nieuwsgierig en willen de wereld ontdekken. Elk kind ontwikkelt daarbij zijn of haar talenten en doet dat op een eigen manier, passend bij de eigen ontwikkelingsmogelijkheden.

We creëren een inspirerende en veilige leeromgeving waarin kinderen zich prettig en competent voelen. Dat zijn belangrijke voorwaarden om te kunnen leren en zich te ontwikkelen tot zelfbewuste en zelfstandige individuen die vol zelfvertrouwen een toekomst tegemoet gaan. Onze kernwaarden zijn: rust, regelmaat en respect.

“De Bron, de school waar je samen leeft, leert en thuis bent.”

Het lesgeven is de kern van ons werk. We onderscheiden pedagogisch en didactisch handelen, hoewel beide facetten niet los van elkaar te koppelen zijn. Van belang daarbij is: oog hebben voor het individu, een open houding, wederzijds respect en een goede relatie waarin het kind zich echt gezien voelt. De school biedt kinderen de mogelijkheid om kennis op diverse manieren te verwerven. Daarbij is er oog voor leerlingen die korte of juist meer instructie nodig hebben. Voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte heeft de school een zorgstructuur opgezet.

Identiteit

Onze school is één van de negen scholen van de Stichting voor Protestants Christelijk Basisonderwijs Baarn-Soest. Het bestuur wil inhoud geven aan het behoud van de protestants-christelijke signatuur van het onderwijs in de gemeenten Baarn en Soest, waarbij iedere school zijn eigen cultuur en identiteit behoudt. De Stichting zet zich in voor een hoge levensbeschouwelijke, pedagogische en onderwijskundige kwaliteit van de aangesloten basisscholen.

Op De Bron zitten kinderen met allerlei achtergronden. Vanuit de basisgedachte van respect voor verschillende meningen en gedachten over geloof willen wij openstaan voor iedereen. In een sfeer van veiligheid en betrokkenheid willen we als team omgaan met de kinderen en hun ouders. Omdat we het belangrijk vinden dat onze kinderen kennis maken met een diversiteit aan overtuigingen en maatschappij-gerelateerde zaken, praten wij met de kinderen hierover. Onze visie is hierbij dat we geen zaken van kinderen weg willen houden maar ze juist aanbieden en hen daarbij het onderscheid leren tussen waar en onwaar, recht en onrecht, zinvol en zinloos.

Doelen schoolplan

Het komende schooljaar nemen we de tijd om te werken aan een nieuw strategisch beleidsplan, dat doen we als PCBO Baarn-Soest (Koersplan) maar ook als basisschool De Bron (Schoolplan). Dit geeft globaal de beoogde ontwikkelingsruimte aan voor de vier opvolgende jaren. Per jaar zullen we de doelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de doelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We bespreken de opbrengsten van de school die volgt uit de evaluatie en de bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.

Daarbij verschuift de focus van het formuleren van ambities naar het realiseren en borgen van onderwijskwaliteit. Dit betekent dat:

• Opbrengsten structureel en datagestuurd worden geanalyseerd, zodat het onderwijsaanbod preventief en doelgericht wordt verbeterd;
• Leerkrachten vanuit professionele autonomie en vakmanschap beredeneerde keuzes maken in het gebruik van methodes, passend bij de leerbehoeften van leerlingen;
• Burgerschap een integraal en zichtbaar onderdeel is van het dagelijks handelen binnen de school, met concrete en meetbare doelen.

PCBO Baarn Soest

Onze school is onderdeel van de Stichting voor Protestants Christelijk Basisonderwijs Baarn Soest, met nog acht andere scholen voor primair onderwijs, waar in totaal ongeveer 250 medewerkers onderwijs verzorgen voor zo’n 2.200 leerlingen.

PCBO Baarn-Soest hanteert het raad-van-beheermodel. Het algemeen, toezichthoudend bestuur bestaat uit zes leden en het dagelijks, uitvoerend bestuur bestaat uit de directeur-bestuurder. De bestuursleden van het algemeen bestuur hebben ieder een eigen taakveld, waar zij aandacht aan geven en sparringpartner zijn voor de directeur-bestuurder. Vanuit het bestuursbureau is er ondersteuning op HRM, financiën, administratie en onderhoud.

De stichting staat voor christelijk geïnspireerd onderwijs en het aangaan van verbindingen vanuit een open houding. Deze open houding kenmerkt zich door betrokkenheid bij de ander, verantwoordelijkheid nemen voor de samenleving waarin we leven, vertrouwen in het goede van mensen en de moed om steeds opnieuw het gesprek op te zoeken over wat wezenlijk is voor ons.

Binnen de kaders van grondslag, doel en kwaliteitseisen voor het onderwijs heeft iedere school zijn eigen cultuur en identiteit, die worden verwoord in het schoolplan. Van de godsdienstige vorming op de scholen wordt verwacht dat de leerlingen vanuit hun leefwereld een ontmoeting aangaan met de christelijke traditie, zoals die vorm krijgt in Bijbelverhalen, feesten, reflecties over levensvragen en in een appel tot leven in verantwoordelijkheid voor de gehele schepping.

Van de directeur wordt verwacht dat hij of zij actief bijdraagt aan bovenschoolse ontwikkelingen en mede-eigenaar is van de gezamenlijke koers van de stichting.