Docent Beeldende Vorming

Omschrijving organisatie

VOTA helpt onderwijspersoneel in Twente en de Achterhoek vooruit. We bieden jou als medewerker de mogelijkheid je verder te ontwikkelen en te werken zoals jij dat wilt. Tegelijkertijd geven we scholen meer controle over hun personeelsbezetting. Via VOTA kom je verder!
VOTA staat voor Voortgezet Onderwijs Twente en de Achterhoek en is een samenwerkingsverband van zes zelfstandige VO-scholen en een school voor middelbaar beroepsonderwijs: De Waerdenborch, OSG Hengelo, Het Erasmus, Het Stedelijk Lyceum, Het Assink lyceum, het Staring College en ROC van Twente (mbo).
Zij hebben de krachten gebundeld en gaan via VOTA gezamenlijk aan de slag met de gevolgen van regionale krimp en het dreigend lerarentekort.

Functieomschrijving

Vacature - Docent Beeldende Vorming

Voor het Montessori College Twente zijn wij met ingang van het schooljaar 2026-2027 op zoek naar een:

Docent Beeldende Vorming (1e en/of 2e graads) - 0,5 tot 0,7 fte

Ben jij een enthousiaste, creatieve teamspeler die met passie en overtuiging het verschil wil maken in de klas? Dan nodigen wij je van harte uit om te reageren!

Omschrijving

Wij zoeken een betrokken en inspirerende docent die onze visie op onderwijs en leerlingen deelt. Bij het Montessori College Twente staat ontwikkelingsgericht onderwijs centraal, waarbij zelfstandigheid en persoonlijke groei van de leerling vooropstaan.

Beeldende vorming is een prachtig vak. Maar waarom is het zo belangrijk in het dagelijks leven? Jij weet daar direct het antwoord op. Je laat leerlingen de wereld niet alleen zien, maar ook verbeelden en vormgeven, waardoor kijken, maken en leren echt betekenis krijgt.

Op het Montessori College Twente (MCT) draait onderwijs om méér dan kennis: we helpen leerlingen groeien, reflecteren en verantwoordelijkheid nemen. ‘Les voor het leven’ noemen we dat. We stimuleren nieuwsgierigheid en leren leerlingen denken, analyseren en begrijpen.

Daarom zoeken we een docent Beeldende Vorming die zowel docent als inspirator is. Iemand die inspeelt op verschillen in tempo en achtergrond, samen met leerlingen reflecteert en hen helpt de gevolgen van hun keuzes te begrijpen.