Ondersteuningscoordinator 0,4 fte

Omschrijving organisatie

VOTA helpt onderwijspersoneel in Twente en de Achterhoek vooruit. We bieden jou als medewerker de mogelijkheid je verder te ontwikkelen en te werken zoals jij dat wilt. Tegelijkertijd geven we scholen meer controle over hun personeelsbezetting. Via VOTA kom je verder!
VOTA staat voor Voortgezet Onderwijs Twente en de Achterhoek en is een samenwerkingsverband van zes zelfstandige VO-scholen en een school voor middelbaar beroepsonderwijs: De Waerdenborch, OSG Hengelo, Het Erasmus, Het Stedelijk Lyceum, Het Assink lyceum, het Staring College en ROC van Twente (mbo).
Zij hebben de krachten gebundeld en gaan via VOTA gezamenlijk aan de slag met de gevolgen van regionale krimp en het dreigend lerarentekort.

Functieomschrijving

Functieomschrijving

Algemeen

De ondersteuningscoördinator/kwaliteitscoördinator is een belangrijke functionaris in de school. Hij/zij richt zich op de verbeteren van de kwaliteit van onderwijs door het continu verbeteren van passende ondersteuning voor elke leerling. De rol die de ondersteuningscoördinator/ kwaliteitscoördinator hierbij neemt is stimulerend, faciliterend en coachend. In deze rol ligt het accent op het coördinerende deel van de functie. De inhoudelijke component richt zich op de ontwikkeling van hoofdlijnen en het doen van beleidsmatige voorstellen. De ondersteuningscoördinator/ kwaliteitscoördinator is een kritisch partner in de school door continu de buiten en binnenwereld op het gebied van onderwijs en ondersteuning met elkaar te verbinden en daaruit voorstellen te doen. De visie hieronder is dat ondersteuning vooral gericht moet zijn op het ontwikkelen van heel goed onderwijs. Deze visie is gestoeld op de theorie van Bert Wienen en Kees van Overveld.

De ondersteuningscoördinator/kwaliteitscoördinator werkt op hoofdlijnen. Doet analyses op basis van data en gegevens vanuit onderzoek en koppelt daar acties aan.

Binnen de ondersteuning onderscheiden we verschillende rollen:

• De rol van de mentoren;
• De rol van de verschillende functionarissen in het ondersteuningsteam;
• De rol van het Jeugdhulpteam;
• De rol van het managementteam;

De ondersteuningscoördinator/kwaliteitscoördinator ontwikkelt de ondersteuning in de lijn van de ingezette ontwikkelingen binnen de school/bestuur zijnde:

• De professionele cultuur;
• Implementeren van Handelingsgericht werken (HGW)
• De onderwijsinhoudelijke lijn (in samenwerking met de teamleider)
• De ontwikkeling richting inclusiever onderwijs;
• De ondersteuning is van ons allemaal en wordt zo efficiënt mogelijk vormgegeven;
• Ondersteuning vindt zoveel mogelijk plaats in de klas/les;

Het doel is uitstekend (praktijk)onderwijs. Hierbij willen we minder labelen en meer normaliseren.

De ondersteuningscoördinator/kwaliteitscoördinator heeft een relevant netwerk of is in staat dit netwerk op te bouwen.

De ondersteuningscoördinator/kwaliteitscoördinator heeft een coördinerende rol richting:

• De intern begeleiders in hun rol;
• De orthopedagoog in haar rol;
• De schoolmaatschappelijk deskundige in haar rol;

In deze rol houdt hij/zij zicht op de processen en de resultaten.

De ondersteuningscoördinator/kwaliteitscoördinator heeft zitting in:

• De expertgroep ondersteuning OSG;
• Relevante externe groepen;

Persoonskenmerken/vaardigheden:

• Flexibel en standvastig;
• Uitstekende contactuele en communicatieve vaardigheden;
• In staat de kalmte te bewaren in de waan van de dag;
• Sterk in overzicht hebben en houden;
• Kennis van de doelgroep en dat vertalen naar handelingen en adviezen;
• Empatisch;
• Bevlogen;
• Draagvlak creëren;
• Netwerk ontwikkelen en onderhouden;
• Analytisch vermogen;

Functie eisen

De ondersteuningscoördinator/kwaliteitscoördinator heeft:

• Ervaring in de rol van coördinator op een school voor praktijkonderwijs of vergelijkbaar;
• Aantoonbare relevante opleidingen/cursussen op HBO+ of WO niveau;
• Kennis van de doelgroep van het praktijkonderwijs en een visie op wat de leerlingen binnen een onderwijssetting nodig hebben;