Vacature groepsleraar kleutergroep (LC-functie)

Omschrijving organisatie

Wij bieden leerlingen van 4 – 20 jaar met een functionele beperking onderwijs, zorg en begeleiding op maat. Samen met ouders/verzorgers en onze belangrijke partners uit onderwijs, zorg en arbeid ondersteunen wij de leerlingen (zo thuis nabij mogelijk) bij het komen tot optimale persoonlijke ontplooiing en participatie in de samenleving. Wensen en belangen van individuele leerlingen en hun ouders/verzorgers op de domeinen wonen, werken, vrije tijd en burgerschap vormen hiervoor de basis. De leerkracht vervult in dit proces een centrale rol. Onze professionele en betrokken medewerkers geloven in de kracht van de dialoog en samenwerking én in het belang van transparantie en verbinding. Als scholengemeenschap willen we in het centrum van de ontwikkelingen staan en blijven we voor het uitoefenen van onze opdracht actief zoeken naar (nieuwe) verbindingen. We hebben oog voor de multiculturele samenleving waarin wij leven en we voelen ons verbonden met de christelijke visie.

Functieomschrijving

Benoemingsomvang: 32-40 uur per week, minder is bespreekbaar

Aanvang: zo spoedig mogelijk

Onze kleuterafdeling bestaat uit totaal 7 kleutergroepen. Je gaat als leraar aan de slag in één van de 3 kleutergroepen, waarbij de leerlingen, bovenop het basisaanbod van onze afdeling, om extra ondersteuning en een aanpak op maat vragen.

In de kleuter(observatie)groepen bieden we onderwijs aan leerlingen in de leeftijd van 4 tot 7 jaar, functionerend op gemiddeld basisschoolniveau, moeilijk lerend of zeer moeilijk lerend niveau. De kleuter(observatie)groepen bestaan uit leerlingen vanaf 4 jaar, die het reguliere onderwijs (nog) niet kunnen volgen vanwege een ondersteuningsbehoefte op fysiek/medisch gebied of op het gebied van leren en ontwikkeling, communicatie, sociaal-emotionele ontwikkeling en gedrag of een combinatie hiervan.

De kleutergroep is een observatiegroep. Het doel binnen onze kleuterafdeling is zicht krijgen op de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling. Het onderwijs is er bij uitstek op gericht doelgerichte leerprocessen op gang te brengen die de ontwikkeling van leerlingen stimuleren. Daarnaast is de kleuterperiode ook een diagnostische periode. In deze periode willen we ontdekken hoe we de belemmeringen die het leren en de ontwikkeling in de weg (kunnen) staan, het beste kunnen compenseren en/of ondersteunen.

De ondersteuningsbehoeften van de leerlingen in deze kleuterklas zijn intensiever in vergelijking met de andere vier kleuterobservatiegroepen. Dit komt mogelijkerwijs voort uit onder andere een trager verlopende ontwikkeling (denk aan cognitief, sociaal-emotioneel, spraak-taal), medische / lichamelijke problematiek, problemen in de sensorische informatieverwerking en/of (vermoedens) van psychiatrische problematiek.

Deze leerlingen zijn gebaat bij een kleine, overzichtelijke setting, korte lijntjes met een volwassene, een vertraagd tempo (o.a. aanbod van informatie, overgangen) en bieden van veel herhaling. Het overnemen en samendoen zijn belangrijk. Ook het betekenisvol, praktisch en ervaringsgericht leren staat centraal. Het stellen van passende doelen bij de ontwikkeling van de leerling is van belang, evenals het vieren van deze successen, wat van het klassenteam vraagt om klein te kijken.

We kijken vooral naar wat het kind wel kan en houden rekening met individuele (ondersteunings)behoefte van een kind. Dit vraagt om maatwerk en differentiatie. Hierbij werken we ook nauw intern samen met het zorgteam (commissie van begeleiding) en onze ketenpartners: o.a. Libra Revalidatie, Koninklijke Visio, Auris en LWOE.

Wij stimuleren de kinderen in leren van en met elkaar, ontdekken en zelf doen. Wij zorgen voor een goed pedagogisch klimaat, een uitdagende leeromgeving, compenseren waar nodig, en zorgen voor de juiste (hulp)middelen die nodig zijn voor deze ontwikkeling. Dit alles realiseren we door uit te gaan van onze kernwaarden: veerkracht, kansrijk, plezier, respect, samen.

De leerlingen worden middels OVM (ontwikkelingsvolgmodel) geobserveerd waarin de gehele ontwikkeling mee wordt genomen. Op basis van de ontwikkeling worden passende onderwijsdoelen gesteld waaraan wordt gewerkt in de klas. We werken in deze klas onder andere met eendoostaken, concrete en betekenisvolle materialen passend bij de zone van naaste ontwikkeling van de leerlingen. Daarnaast is er voldoende aandacht voor bewegend leren en muziek als ingang tot communicatie / leren.

Voorspelbaarheid en een gestructureerd dagritme spelen een essentiële rol in het onderwijs aan deze leerlingen. Het dagritme geven we vorm door vaste routines, inzet van concrete verwijzers, foto’s en/ of picto’s, verwijsliedjes en activiteiten met een duidelijk begin en einde.

Ruime aandacht en tijd voor welbevinden en de sociaal-emotionele ontwikkeling is van groot belang bij deze leerlingen. We kijken klein en sluiten aan bij de ontwikkeling en behoeftes van de leerlingen. Dat vraagt om geduld, loslaten, minimaal taalgebruik door de volwassene en leerlingen soms bij de hand nemen (fysiek begeleiden, samen doen). De lijntjes met een volwassenen dienen kort te zijn.

Ben jij die bevlogen, geduldige en betrokken professional die oog heeft voor het unieke verhaal van elk kind? Voel jij je thuis in een omgeving waar klein kijken groot verschil maakt en waar maatwerk en samenwerking centraal staan? Dan nodigen we je van harte uit om te solliciteren.

Wat vragen we?

• een afgeronde PABO-opleiding (harde eis) en affiniteit of ervaring met de doelgroep;
• een aanvullende afgeronde relevante opleiding op Master niveau (Master EN) is een pré, maar geen vereiste.
• je bent pedagogisch en didactisch bekwaam. Je weet leerlingen te binden en te inspireren;
• je kunt ontwikkelingsgericht denken en denkt creatief mee in mogelijkheden;
• je bent vaardig in klassenmanagement en in staat om gedifferentieerd te werken, waarbij je afstemt op de behoeften van de leerlingen;
• je beschikt over goed ontwikkelde reflectieve en communicatieve vaardigheden;
• Je bent in staat om zelfstandig, maar ook in teamverband je werk te doen.

Wat bieden wij?

Naast de reguliere arbeidsvoorwaarden uit de cao po bieden we meer. Je gaat deel uitmaken van een enthousiast team dat bestaat uit gemotiveerde en betrokken collega’s. Er zijn ruime scholingsfaciliteiten beschikbaar, ook voor het behalen van een Master. Waar nodig word je begeleid of gecoacht door ervaren leraren of intern begeleiders. Onderwijscentrum Leijpark biedt je de uitdagende kans om leerlingen met diverse hulpvragen elke dag een stapje verder te helpen.

• een tijdelijke dienstverband voor de duur van één jaar met de intentie om deze na een jaar om te zetten in een overeenkomst voor onbepaalde tijd;
• salaris en overige arbeidsvoorwaarden conform de CAO-PO (schaal LC, maximaal €6.149,- op fulltime basis).
• Ruime scholingsfaciliteiten beschikbaar zowel in tijd als in vergoeding. Je hebt onbeperkt toegang tot een groot e-learning platform met meer dan 100 cursussen.