Directeur Prins Willem-Alexanderschool Waarder voor 24 uur per week

Omschrijving organisatie

Stichting P.C.P.O. De Vier Windstreken is het bestuur van zestien basisscholen en één school voor speciaal basisonderwijs in het Groene Hart. Het betreft zeventien locaties in de gemeenten Zuidplas, Bodegraven-Reeuwijk, Gouda, Krimpenerwaard en Oudewater.
De Vier Windstreken zet zich in voor thuisnabij, toekomstgericht, kwalitatief goed onderwijs. We geven aan dit onderwijs vanuit onze christelijke levensvisie een meerwaarde.
In onze scholen werken 400 talentvolle leerkrachten (200 fte) en ruim 3.000 leerlingen met hún talenten samen aan een betekenisvolle toekomst. Bestuur, schoolleiders en scholen worden op ons stafbureau ondersteund door 8 medewerkers.

Functieomschrijving

Directeur Prins Willem-Alexanderschool Waarder voor 24 uur per week

Directeur

• Tijdelijk dienstverband met uitzicht op een vast dienstverband
• 24 uur per week
• 1 mei 2026
• Prins Willem-Alexanderschool
• Pr. Maximalaan 1, 3466 LP Waarder

Wil jij leidinggeven aan een gezellige dorpsschool en een team dat graag met jou wil samenwerken om ervoor te zorgen dat alle leerlingen goed onderwijs krijgen? Wil jij verder bouwen aan de duidelijke visie van de school: ‘dichtbij huis, verder het leven’ in?

Dan is er een plek voor jou op de Prins Willem-Alexanderschool in Waarder. We zijn een christelijke school waar alle kinderen van harte welkom zijn!

De huidige directeur start op 1 mei 2026 als directeur van een nieuwe school van onze stichting De Vier Windstreken. Onze school telt 120 leerlingen en staat midden in het Groene Hart. Het is een prachtig gebouw met een centrale ruimte waar we schoolvieringen hebben, elkaar ontmoeten en waar een bibliotheek is waar alle bewoners van het dorp welkom zijn.

Leiderschap:

De directeur

• Zet iedereen in zijn/haar kracht;
• Is onderdeel van het team en vertrouwt op ieder zijn talenten;
• Neemt verantwoordelijkheid voor het stimuleren en borgen van onderwijsontwikkelingen n.a.v. de koers die we afgelopen jaren hebben ingezet;
• Is een verbinder in en buiten de school, waarbij de school een belangrijke functie heeft in het dorp;
• Weet duidelijke grenzen te stellen waarbinnen ruimte is voor de autonomie van teamleden en bewaakt welbevinden van leerlingen en team;
• Kent het hele team, maar ook de verschillende teamleden in hun eigenheid. Is zich bewust van de persoon achter ieder teamlid;
• Heeft oog voor werkdruk en de piekbelasting in het onderwijs en anticipeert daarop.
• Is laagdrempelig te benaderen voor zowel teamleden als ouders.

Identiteit:

• De directeur
• Is positief (actief) christelijk, hanteert de Bijbel als bron en leidraad, onderschrijft en leeft de christelijke identiteit van de school;
• Geeft leiding vanuit de christelijke identiteit van de school en gaat respectvol en cultureel sensitief om met de verschillen in geloofsbeleving/levensovertuigingen binnen het team en bij de ouders;
• Weet goed de balans te houden tussen de functie van dorpsschool en een school met een christelijke identiteit.

Communicatie:

De directeur

• Is communicatief sterk en relationeel vaardig;
• Is luistervaardig en empathisch en blijft professioneel en rustig onder druk en/of spanningsvolle gesprekken;
• Is transparant, authentiek en integer. Borgt de professionele cultuur binnen het team;
• Weet een verbindende rol te hanteren, zowel binnen de school, als in het dorp en de nabijgelegen dorpen en het cluster;
• Wil zich hard maken bij de gemeente voor de school en haar leerlingen.
• Onderwijskundig leiderschap:

De directeur

• Geeft richting aan de huidige ontwikkelingen in de school en heeft hierbij oog voor het team;
• Stimuleert onderwijskwaliteit en borgt deze door het faciliteren van scholing en teamtraining;
• Laat zich inspireren door, is op de hoogte van onderwijsontwikkelingen en combineert dit met een kritische en onderzoekende houding en bewaart rust en focus in een onderwijswereld die voortdurend in beweging is;
• Werkt evidence informed.

Pedagogisch leiderschap:

De directeur:

• Heeft oog voor onze kinderen, de ouders en de teamleden;
• is toegankelijk en zichtbaar voor iedereen;
• Heeft een stijl van leidinggeven die wordt gekenmerkt door betrokkenheid, meedenken en daadkracht.

Organisatie en beheer:

De directeur:

• Is onderdeel van het team;
• Ziet het belang van een goede samenwerking met organen binnen en buiten de school;
• Streeft ernaar om transparant en overzichtelijk te werken;
• Stelt formatieplannen, meerjarenbegrotingen en andere formele documenten op.

Ondernemerschap (extern leiderschap)

De directeur:

• Bouwt verder aan de positieve zichtbaarheid van de school in het dorp;
• Is doelgericht, realistisch en gedreven;
• Versterkt de samenwerking met de peuteropvang, buitenschoolse opvang, kerken en de scholen in de omgeving;
• Kan zich goed presenteren en is het visitekaartje van de school.

Wij vragen:

• HBO/universitair werk- en denkniveau;
• Bij voorkeur een afgeronde schoolleidersopleiding;
• Ervaring in het basisonderwijs, bij voorkeur als schoolleider.

Wij bieden:

• Een warm, stabiel en gezellig team dat samen het beste wil voor de school;
• Betrokken en verantwoordelijk team dat graag wil samenwerken;
• Een school waarbij de betrokkenheid van ouders groot is;
• Een collegiale samenwerking met de andere directeuren binnen het cluster Landelijk gelegen en binnen De Vier Windstreken;
• Een salaris in schaal D12 of D13 van de CAO Primair Onderwijs.