Ondersteuningsbegeleider 0,6 fte

Omschrijving organisatie

Lucas Onderwijs is een dynamische en betrokken stichting voor bijzonder primair en voortgezet onderwijs. Wij werken vanuit de visie dat ieder kind recht heeft op het best denkbare onderwijs, om zich te kunnen ontwikkelen tot een zelfbewuste, verantwoordelijke en kansrijke burger. We stimuleren onze scholen dit te bieden binnen de kaders van onze filosofie 'Vrijheid in verbondenheid'.
Het best denkbare onderwijs willen we vormgeven door samen te werken vanuit waarden die zijn ontleend aan de Christelijke geloofsgemeenschap. We willen aantrekkelijk onderwijs bieden dat zich onderscheidt door ontwikkeling, aandacht voor kwaliteit, goede zorg voor de medewerkers en solidariteit met kansarmen. Dit doen we in actief partnerschap met de maatschappelijke omgeving en met ruimte voor de diversiteit van al onze scholen.

Functieomschrijving

Ondersteuningsbegeleider 0,6 fte

Ondersteuningsbegeleider 0,6 fte Het Zuid-West College is op zoek naar een ondersteuningsbegeleider die mee wil bouwen aan de beste school van Den Haag. Het gaat om een vacature wegens vervanging. De duur van de vervanging is in eerste instantie van 23 februari 2026 t/m 31 juli 2026.

Werkzaamheden

• 1. Inventarisatie onderwijsondersteuning
• Voert diagnostische gesprekken met mentoren, teamleiders, leerlingen en ouders om de (basis) onderwijsondersteuning te inventariseren;
• Verzamelt gegevens vanuit het onderwijskundig rapport van het basisonderwijs;
• Doet klasobservaties van leerlingen met inventarisatielijsten;
• Werkt alle verzamelde informatie uit in een verslag met bevindingen;
• Stelt vast of de basisondersteuning kan worden ingezet voor de leerling;
• Geeft een toelichting op de inventarisatie, de bevindingen en doet voorstellen voor passende ondersteuning aan de coördinator en in het overleg van het ondersteuningsteam;
• Evalueert periodiek de basisondersteuning en rapporteert hierover;
• Helpt bij het invullen van aanvragen voor extra onderwijsondersteuning bij het samenwerkingsverband;
• Levert een bijdrage aan de groepsbesprekingen met mentoren;
• Ondersteunt bij het indienen van een jeugdartsmelding
• Neemt deel aan het zorgadviesteam (JES) van het samenwerkingsverband om de bevindingen toe te lichten
• 2. Uitvoering ondersteuningsbegeleiding
• Verzorgt individuele begeleiding aan leerlingen, onder andere voor het plannen en organiseren;
• Stelt OPP’s (onderwijs perspectiefplannen) op en ondersteunt mentoren en het docententeam waar nodig bij de uitvoering van het OPP;
• Plant evaluatiegesprekken / MDO’s in t.b.v. de ondersteuningsbegeleiding;
• Onderhoudt contact met ouders en andere relevante betrokken partijen t.b.v de ondersteuningsbegeleiding;
• Verzamelt informatie (o.a. door observaties) over de uitvoering van groepsplannen en rapporteert over de bevindingen;
• Consulteert de teamleider ondersteuning / coördinator passend onderwijs bij specifieke of risicovolle situaties;
• Stimuleert leerlingen om zaken bespreekbaar te maken;
• Beantwoordt individuele vragen van leerlingen;
• Grijpt indien nodig in bij ongewenst gedrag van leerlingen;
• Levert een bijdrage aan het herstelgesprek van leerlingen, die de klas zijn uitgestuurd (als procesbegeleider);
• Doet verbetervoorstellen voor de (structuur van) onderwijsondersteuning op basis van ervaringen en bevindingen.
• 3. Professionalisering
• Houdt de voor het beroep vereiste bekwaamheden op peil en ontwikkelt deze;
• Neemt deel aan scholings- en professionaliseringsactiviteiten;
• Houdt zich op de hoogte van de ontwikkelingen op het vakgebied.
• Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden

Beslist over/bij: het vaststellen of de basisondersteuning kan worden ingezet voor de leerling, het verzorgen van individuele begeleiding aan leerlingen, het deelnemen aan scholings- en professionaliseringsactiviteiten.

Kader: het ondersteuningsplan van de school en de specifieke richtlijnen van het samenwerkingsverband.

Verantwoording: aan de teamleider ondersteuning over de kwaliteit van de inventarisatie voor onderwijsondersteuning, de uitvoering van de ondersteuningsbegeleiding en de professionalisering.

Kennis en vaardigheden

• Theoretische en praktische pedagogische kennis op het gebied van gedragsproblemen;
• Inzicht in de ondersteuningsstructuur binnen de school en het samenwerkingsverband;
• Inzicht in de besluitvormingsprocessen voor het verlenen van (extra) ondersteuning;
• Vaardigheid in het observeren;
• Vaardigheid in het vaststellen van basisondersteuning;
• Vaardigheid in het rapporteren van bevindingen;
• Communicatieve vaardigheden;
• Vaardigheid in het omgaan met leerlingen die een verschillende culturele achtergrond hebben.

Contacten

• Met mentoren, teamleiders, leerlingen, ouders over de onderwijsondersteuning om deze te inventariseren, hierover te rapporteren en afspraken te maken;
• Met de functionaris(sen) bij het samenwerkingsverband over aanvragen voor extra ondersteuning om gegevens en informatie uit te wisselen;
• Met leerlingen, docenten en overige personeelsleden in de school over de ondersteuningsbegeleiding om vragen te beantwoorden of informatie te geven;
• Met de organisatiemanager over het rooster of faciliteiten (zoals ICT) om afspraken te maken;
• Met conciërges over facilitaire zaken om zaken te regelen ten behoeve van de ondersteuning van leerlingen;
• Met de deelnemers van het JES-team t.b.v. de (extra) ondersteuning van leerlingen