School- en functieprofiel Rector Sintermeertencollege Heerlen

Omschrijving organisatie

De Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL) is het bevoegd gezag van negen locaties voor voortgezet onderwijs in Parkstad Limburg. SVO|PL is het grootste onderwijsbestuur in de regio met ruim 6400 leerlingen en bijna 800 medewerkers. SVO|PL scholen voorzien in elke vorm van voortgezet onderwijs, van gymnasium tot praktijkonderwijs. Leerlingen en medewerkers worden gestimuleerd om hun talenten optimaal te benutten en ontwikkelen.

Functieomschrijving

Vooraf en inhoud

Onderdeel van de Beteor-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop we diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie spreken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een rector voor het Sintermeertencollege is gesproken met een aantal sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in dit school- en functieprofiel.

In dit profiel komen de volgende onderdelen aan bod:

• Sollicitatieprocedure.
• Informatiepakket.
• School- en organisatieprofiel.
• Functieprofiel.
• Een cv-screening kan onderdeel zijn van de procedure.

Sollicitatieprocedure

• INFORMATIE
• Neem voor meer informatie contact op met Anne-Marie Anthonissen.

BELANGRIJKE DATA

We roepen je op om jouw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig

• als mogelijk en uiterlijk 21 februari 2026 te uploaden via de solliciteerknop op
• onze website. Presentatie aan opdrachtgever is op 24 februari 2026. Je kunt
• jouw brief richten aan de adviseur van Beteor. Alleen sollicitaties die
• rechtstreeks via onze website binnenkomen nemen we in behandeling.
• Jan-feb Kennismakinggesprekken met adviseur Beteor
• 25 feb Voorselectiegesprekken/speeddate
• 28 feb/1 mrt Online-assessment (LeiderschapSelector)
• 2 mrt Terugkoppeling online-assessment (telefonisch)
• 4 mrt Eerste sollicitatieronde 6 mrt Assessment 17 mrt Tweede sollicitatieronde Wk 13 Arbeidsvoorwaardengesprek

School- en organisatieprofiel

De Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL) is het bevoegd gezag van negen locaties voor voortgezet onderwijs in Parkstad Limburg en heeft een breed en divers onderwijsaanbod, van praktijkonderwijs tot tweetalig vwo en gymnasium, verdeeld over Heerlen,

Landgraaf en Kerkrade. Het is het grootste onderwijsbestuur in Parkstad Limburg met ruim 6000 leerlingen en bijna 800 medewerkers. Het College van Bestuur heeft twee bestuurders en wordt ondersteund door een aantal stafleden op het bestuursbureau. Het CvB werkt nauw samen met de directieraad, bestaande uit een afvaardiging vanuit de directies van de verschillende scholen.

De Raad van Toezicht houdt toezicht op de wijze waarop het CvB zijn verantwoordelijkheid uitoefent en geeft gevraagd en ongevraagd advies aan het CvB.

De ambitie van SVO|PL is om voor elk kind het beste onderwijs te bieden vanuit de kernwaarden gezamenlijkheid, verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en ontwikkeling. Leerlingen en medewerkers worden gestimuleerd om hun talenten optimaal te benutten en ontwikkelen.

Sintermeertencollege

Sintermeertencollege is een middelbare school voor mavo, havo, atheneum en gymnasium.

• met ongeveer 1200 leerlingen met tweetalig onderwijs (TTO) in het Engels dat toegankelijk is voor al
• haar leerlingen op alle niveaus. Voor het onderwijs staan elke dag 130 medewerkers klaar. Parkstad

Limburg is gebouwd op een historisch rijke bodem. Zij koestert deze erfenis en haar verbondenheid met de regio zit in de genen, er is kennis en kunde van 100 jaar.

Het motto van Sintermeertencollege is: verleg je grenzen, voor jezelf en de ander! Leerlingen starten in dakpanbrugklassen, mavo/havo en havo/vwo waardoor leerlingen na de overstap van de basisschool naar de middelbare school goed kunnen landen. Uiterlijk in leerjaar 3 zitten leerlingen op hun niveau. Sintermeerten is een toegankelijke school met korte lijntjes tussen leerlingen en medewerkers. De mentor heeft een centrale rol en is de hoofdrolspeler in de begeleiding en

• ondersteuning van de leerlingen.

De volgende kernwaarden zijn richtinggevend voor de inhoud: -

• Samenwerken - - -

Ontwikkeling & innovatie

• Uitdaging Met passie & betekenis.

Sintermeerten is een scholengemeenschap met uitdagend onderwijs dat grenzen verlegt om zichzelf te ontwikkelen, maar ook om de ander te laten ontwikkelen. Het tweetalig onderwijs, maar zeker ook de onderliggende pijlers (kennis en vaardigheden, persoonsvorming en internationaal burgerschap), wordt versterkt binnen school zodat alle leerlingen onderwijs volgen op basis van de drie pijlers.

Er is een balans tussen hoofd, hart en handen in het onderwijs en gezondheid is één van de speerpunten. Sintermeertencollege is de eerste school in Nederland die gecertificeerd is door KVLO en NOC/NSF als Sportactieve School.

Er wordt ontwikkelingsgericht gewerkt samen met leerlingen en ouders. Ook is er een actieve samenwerking met PO, vervolgonderwijs en het beroepenveld.

Meer informatie hierover kunt u vinden in het strategisch schoolplan 2021-2025. Het strategisch schoolplan voor de komende jaren in ontwikkeling.

In de huidige situatie is de rector van Sintermeertencollege tevens rector van De Nieuwe Thermen.

Inmiddels is het besluit genomen om voor elk van beide scholen een eindverantwoordelijke schoolleider aan te stellen. Vanwege de ontvlechting van beide scholen is de school op zoek naar een rector.

Functieprofiel

De functie

• Functieniveau: Schaal 15
• Betrekkingsomvang:1,0 fte
• Aanstelling: Tijdelijk met uitzicht op vast
• Ingangsdatum: Bij voorkeur z.s.m. na 1 april

Context

• Het Sintermeertencollege heeft een duidelijke koers gekozen, vastgelegd in het schoolplan.
• Het CvB van SVO|PL is het bevoegd gezag en in dat kader belast met de regeling van en verantwoordelijkheid voor school overstijgende aangelegenheden en de vaststelling van de kaders voor het door de stichting te voeren beleid ten aanzien van o.a. onderwijs(ontwikkeling) en kwaliteitszorg, personeel en organisatie, financiën, facilitaire en beheerszaken en ICT. De rector heeft op basis van de door het CvB vastgestelde beleidskaders de verantwoordelijkheid en bevoegdheid voor alle beleidsgebieden die het Sintermeertencollege betreffen.

De opdracht

• De rector
• Geeft leiding aan en draagt verantwoordelijkheid voor het Sintermeertencollege ▪ Is een teamspeler in het voortgezet onderwijs van de regio, samen met de collega's van de andere SVOPL- scholen en het CvB.
• Draagt zorg voor voortdurende afstemming tussen het strategisch plan van de stichting SVOPL en het schoolplan Sintermeertencollege.
• Draagt zorg voor het inzetten van de in het nieuwe schoolplan afgesproken koers in harmonie met het team en met oog en oor voor de verschillende perspectieven.
• Stabiliseert, samen met de schoolleiding en docenten, de onderwijskwaliteit op het bij de traditie van de school passende hoge peil. De onderwijskwaliteit is van oudsher hoog op het Sintermeertencollege, maar kent sinds kort ook wat schommelingen.
• Bevordert de kwaliteit van leiderschap en het gevoel van eigenaarschap in de school. Onderhoudt een goede relatie met de medezeggenschap.
• Neemt de nodige besluiten om uitgaven en inkomsten van de school in evenwicht te brengen, in meerjarenperspectief.
• Draagt zorgt voor een stabiele ontwikkeling van het leerlingenaantal van de school.

Persoonlijkheidsprofiel

De rector

• Is het gezicht van de school, heeft hart voor het onderwijs en voor de mensen met wie hij samen het onderwijs vormgeeft.
• Heeft duidelijkheid hoog in het vaandel staan, is stevig en koersvast en durft ook buiten de lijntjes te kleuren. Geeft richting, stelt doelen en is helder over kaders en grenzen en laat in gedrag zien welk gedrag van medewerkers wordt verwacht.
• Houdt van een open en zorgvuldige stijl van communiceren, durft tegen de stroom in te zwemmen met oog voor de relatie en vanuit de bedoeling van het onderwijs en in het belang van de organisatie en besluit op basis van kwaliteit van argumenten.
• Staat open voor verschillende gezichtspunten, voorafgaand aan besluitvorming. Baseert positie op gezag in plaats van macht.
• Beschikt over een frisse blik, (zelf)reflecterend vermogen, denkt in kansen en evalueert het effect van eerder genomen besluiten.
• Doorziet groepsprocessen in de school en is in staat die met verbinding in een positieve richting te sturen.
• Houdt van samenwerken, bevordert een professionele (aanspreek)cultuur en leidt of ondersteunt verbeterings- en innovatieprocessen. Zet daarbij (cultuur)interventies in om deze beweging verder te ontwikkelen, te realiseren en te borgen.
• Weet mensen en teams te verbinden, te inspireren en te motiveren om vanuit de bedoeling van het onderwijs van de school het onderwijs en de organisatie vorm te geven, geeft daarin vertrouwen en vraagt om verantwoording.
• Heeft in de dagelijkse werkwijze oog en oor voor verschillen in competentie en tempo bij de medewerkers, zonder toe te geven op koers en doel.
• Is in staat om mensen in de omgeving rolvastheid te geven en helpt de medewerkers in hun ontwikkeling en laat verantwoordelijkheden en bevoegdheden daar waar ze horen.
• Brengt evenwicht tussen werken in een informele omgeving en oog hebben voor taakgerichtheid.
• Is open en transparant, benaderbaar en toegankelijk/nabij voor zowel leerlingen als medewerkers en weet het beste uit mensen te halen.

Selectie-eisen

De rector

• Beschikt over academisch denk- en werkniveau.
• Heeft leidinggevende ervaring in een grotere organisatie met hoogopgeleide professionals.
• Heeft ervaring in het onderwijs, bij voorkeur VO.
• Is in verbinding met de regio of is bereid die verbinding aan te gaan.

Selectiewensen

• De rector
• Is bereid zich voor langere tijd aan de school te verbinden.

Competentieprofiel

Gegeven de specifieke opdracht en werkcontext voor komende jaren is voor de te werven rector onderstaand competentieprofiel van kracht.

1. Strategische visie

• Heeft een langetermijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie.

2. Sturen

• Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.

3. Ontwikkelen van anderen

• Is actief bezig met het verbeteren van vaardigheden en talenten van anderen door het geven van constructieve feedback, coaching, opleidingsmogelijkheden en opdrachten die een beroep doen op hun capaciteiten en hun ontwikkeling.

4. Opbouwen en onderhouden van relaties

• Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten.

5. Oordeelsvorming

• Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven.