AVO-docent/mentor klas 3 of 4

Omschrijving organisatie

SCOH komt voort uit de protestants-christelijke traditie. We geven onze traditie vorm op een manier die past bij onze tijd en de omgeving waarin we werken. Met onze principes en uitgangspunten aan de ene kant, en openheid voor nieuwe en andere opvattingen aan de andere. Identiteit betekent voor ons méér dan levensbeschouwing. We zien onze identiteit ook terug in onze kernwaarden, de pedagogische opvattingen van de school en in de onderwijskwaliteit die we nastreven.
Onze identiteit moedigt ons aan om na te denken hoe we in de wereld willen staan. Rituelen zijn waardevol, maar niet het enige. De achterliggende waarden zijn minstens zo belangrijk. Ouders en school hebben allebei een rol bij het uitdragen en naleven van die waarden.
Op onze scholen en peuterspeelzalen komen kinderen van verschillende achtergronden en afkomst bij elkaar. Een rijk palet. Dat biedt kansen. Kansen om kennis te maken met andere waarden. Wij geloven dat leerlingen juist daardoor vertrouwen ontwikkelen. In zichzelf én in de ander.

Functieomschrijving

Over praktijkonderwijs moet je niet praten, dat moet je beleven!

Werk jij graag vanuit de relatie met leerlingen? Denk je in kansen en mogelijkheden voor leerlingen? En word je vrolijk van het idee om als AVO-docent/mentor jongeren breed te ontwikkelen richting het MBO of de arbeidsmarkt? Grijp dan je kans en solliciteer op deze vacature!

Open

Wat bieden wij

• Een uitdagende baan in een dynamische school met een bevlogen team van betrokken en enthousiaste collega’s.
• Begeleiding door een interne coach.
• Alle ruimte om je te ontwikkelen.
• Een fulltime of parttime (minimaal 3 dagen) aanstelling volgens de inschaling CAO VO. Het gaat om een tijdelijke aanstelling met uitzicht op vast.
• Startdatum: in overleg, liefst na de kerstvakantie 2026.

Wat ga je doen?

• Je verzorgt algemeen vormend onderwijs (rekenen, Nederlands, burgerschap, sociale vaardigheden, wereldoriëntatie en Engels) aan een klas van 17 leerlingen.
• Je voert coachgesprekken met de leerlingen om samen doelen te stellen waaraan ze gaan werken.
• Als mentor ben je het centrale aanspreekpunt voor de leerling, ouder(s), collega’s en externe partijen.
• Je creëert een veilige en positieve leeromgeving waarin leerlingen zich kunnen ontwikkelen en groeien.
• Je ontwikkelt en actualiseert het lesmateriaal en de lesplannen in samenspraak met je collega’s, passend bij de leerdoelen en kansen voor de leerlingen.
• In klas 4 hebben de leerlingen 2 lesdagen, 3 stagedagen. Ons stagebureau zorgt voor de begeleiding op stage. In klas 3 hebben leerlingen één stagedag (nu groepsstage, mogelijke ontwikkeling richting individuele stage).
• In afstemming met je leidinggevende pak je ook andere taken op. Dat is afhankelijk van de door jouw gewenste werktijdfactor, jouw inzet in klas 3 of 4 en natuurlijk jouw wensen/talenten.

Wat verwachten we van jou?

• Je hebt een (bijna) afgeronde pabo-opleiding.
• Het is een pre als je ervaring hebt in het praktijkonderwijs, sbo of (v)so.
• Het is een pre als je ervaring of affiniteit hebt met praktijkvakken als koken, ckv, techniek, sport&bewegen en hier ook les in zou kunnen/willen geven.
• Het is mooi meegenomen als je ervaring hebt met EDI (het lesmodel waarmee wij werken).
• Je bent sociaal en communicatief vaardig.
• Je voelt je thuis in een omgeving waar je naast de leerling staat en zoekt naar oplossingen die bij de individuele leerling passen.
• Je bent flexibel.
• Je staat stevig in je schoenen en weet de leerlingen voor je te winnen.
• Je bent gericht op samenwerking en levert een bijdrage aan de ontwikkeling van de school, waar wij van en met elkaar willen leren.

Over ons

De Poort praktijkonderwijs is een kleine, veilige en gestructureerde school met veel persoonlijke aandacht voor onze 250 leerlingen. We hebben een divers team (50 mensen sterk) en samen zijn wij er voor al onze leerlingen. Als startende docent bij ons op school word je begeleid door een coach.

We hebben de vrijheid, om binnen 200 streefdoelen, ons eigen onderwijs te maken. Zo werken onze leerlingen aan competenties die wij zelf hebben ontwikkeld en als team belangrijk achten voor het welslagen in de maatschappij. Vanuit diverse leerwerkgroepen geven we ons onderwijs vorm. De komende jaren willen we nog meer focus leggen op praktijkgericht leren (stages/nieuwe uitstroomrichtingen/meer theorie in praktijkvakken).