Rector (1,0 fte; schaal 14 CAO-VO)

Omschrijving organisatie

Het Coornhert Gymnasium is een school waar alle leerlingen met VWO-capaciteiten de kans krijgen om een gymnasiumdiploma te halen. Het Coornhert Gymnasium is een school waar leerlingen en medewerkers zich thuis voelen, waar ieder zijn eigen verantwoordelijkheid kent en neemt en waar men elkaar en elkaars eigendommen respecteert. Het homogene en kleinschalige karakter van de school speelt daarbij een belangrijke rol.
Het Coornhert Gymnasium biedt de leerlingen een breed scala aan vakken. Daarnaast organiseren we binnen en buiten de lessen activiteiten die leerlingen de gelegenheid bieden ook hun andere talenten te ontplooien. Naast kennisoverdracht besteedt het Coornhert Gymnasium aandacht aan het ontwikkelen van vaardigheden en een attitude die leerlingen nodig hebben voor een succesvolle universitaire studie. Ook besteden wij bewust veel aandacht aan de sociaal-emotionele vorming van de leerlingen.
Waar dit mogelijk is, worden de culturele lijnen van de klassieke oudheid naar onze tijd doorgetrokken. Leerlingen leren zich open te stellen voor andere denkwerelden en bewuste keuzes te maken.

Functieomschrijving

Het Coornhert Gymnasium in Gouda, een school met een eigen karakter en geschiedenis, zoekt een rector die overzicht houdt, richting geeft en tegelijkertijd ruimte biedt aan leerlingen en collega’s.

Op het Coornhert kunnen leerlingen en collega’s zichzelf zijn – niet als mooie belofte, maar als iets wat in de dagelijkse praktijk voelbaar is. In deze bijzondere rol bouw je voort op wat er al is en help je de school verder te ontwikkelen als een open, nieuwsgierige en toekomstgerichte gemeenschap.

Ontwikkelingen

Het gymnasiale karakter blijft een stevig fundament waarmee de school zich duidelijker wil profileren en met meer trots wil laten zien wat zij te bieden heeft. Het Coornhert Gymnasium wil een school zijn waar leerlingen zich welkom, gezien en aangesproken voelen. De school streeft ernaar voor een brede groep leerlingen toegankelijk en herkenbaar te zijn.

Ook organisatorisch ligt er een opgave. De school kent een platte organisatie met veel ruimte voor initiatief. De uitdaging voor de komende jaren is om deze ruimte en betrokkenheid te behouden, terwijl er meer rust, duidelijkheid en borging ontstaat in taken, processen en besluitvorming.

Een belangrijke ontwikkeling is bovendien de bouw van een nieuw schoolgebouw. Dat biedt kansen om opnieuw na te denken over onderwijs, samenwerking en de inrichting van de school.

Profiel: integrale denker en helder kompas

Als integrale denker zie je het gymnasium als een geheel. Je overziet de samenhang tussen onderwijs en bedrijfsvoering en houdt rekening met alle stakeholders. Je hebt aandacht voor collega’s en leerlingen, bent zichtbaar en toegankelijk, en bent nieuwsgierig naar wat er binnen en buiten de school speelt. Je neemt de tijd om te luisteren.

Door verschillende perspectieven bij elkaar te brengen, help je de school het complete beeld te blijven zien.

Als rector geef je richting aan de ontwikkeling en verdere professionalisering van de school en ben je verantwoordelijk voor de koers. Je neemt onderbouwde besluiten en weet deze helder uit te leggen, ook wanneer die tegen de stroom in nodig zijn.

Met jouw kompas weet je dat leiding geven soms vooropgaan betekent, soms naast mensen lopen en soms ruimte geven. Je begeleidt de school en benut de kracht die al in de organisatie aanwezig is. Dat betekent ook dat je niet altijd zelf op de voorgrond hoeft te staan: soms laat je anderen leiden, soms spiegel je of stel je vragen die verder helpen.

Je creëert een omgeving waarin collega’s en leerlingen zichzelf kunnen zijn en zich kunnen ontwikkelen. Tegelijk breng je helderheid in rollen, processen en verantwoordelijkheden.

Wat wij vragen

De rol

Als rector geef je leiding aan een school die groot genoeg is om complex te zijn en klein genoeg om dichtbij te blijven. In een platte organisatie werk je met elkaar aan de ontwikkeling van de school en ben je zelf goed zichtbaar als onderdeel van dat geheel.

Je schakelt gemakkelijk tussen strategisch denken en de dagelijkse praktijk van de school. Je ondersteunt initiatieven en helpt ideeën tot uitvoering te brengen, maar zorgt er ook voor dat processen goed worden ingericht, besluiten worden opgevolgd en de school haar koers behoudt.

Naast de onderwijskundige kant vraagt de rol ook aandacht voor de organisatie en bedrijfsvoering van de school. Je houdt overzicht op de samenhang tussen onderwijs, mensen, middelen en organisatie.

Wat we zoeken

We zoeken iemand die begrijpt hoe onderwijsorganisaties werken en affiniteit heeft met het gymnasiale onderwijs. Ervaring met leidinggeven in het onderwijs is van grote waarde en helpt om deze rol goed te kunnen vervullen.

Belangrijker nog is dat je nieuwsgierig blijft, nieuwe vraagstukken oppakt en je thuis voelt in een school waar ontwikkeling, samenwerking en ruimte voor initiatief centraal staan.

Wat wij bieden

Wat we bieden

Inschaling in schaal 14 van de CAO VO, afhankelijk van ervaring. Een prachtig gymnasium waar leerlingen en collega’s echt zichzelf kunnen zijn en zich thuis voelen.